孩子多动症的病因都有哪些呢?_

孩子多动症的病因都有哪些呢?

摘要: 孩子多动症的病因都有哪些呢? 很多孩子在患病的时候表现的过分好动,课堂上听老师讲课也注意力不集中,成绩下降十分明显。多动症是一种危害严重并且常见的小儿发育行为疾病,那么,孩子多动症的病因都有哪些呢?

  孩子多动症的病因都有哪些呢?很多孩子在患病的时候表现的过分好动,课堂上听老师讲课也注意力不集中,成绩下降十分明显。多动症是一种危害严重并且常见的小儿发育行为疾病,那么,孩子多动症的病因都有哪些呢?我们请主任为我们详细介绍一下。

  孩子多动症的病因主要表现在以下五个方面:

  1. 遗传因素:双生子研究指出同卵双生的同病率为80%,异卵双生的为30%。家系研究表明多动性障碍有明显的家族聚集倾向,一级亲属的患病率是普通人群的5倍~6倍。分子遗传学研究认为多动性障碍可能与多巴胺的基因多态性有关。

  2. 环境因素:包括家庭或学校教育环境不良,父母的养育方式、严重的生活事件等。其他的一些相关的环境因素还有铅中毒、大量的食品添加剂等。

  3. 脑损伤:在五十年代有学者提出在多动性障碍一定存在轻微脑损伤,然而。

  4. 神经影像学研究:越来越多的证据表明在多动性障碍个体的脑结构和功能与正常个体存在差别,采用神经影象学技术,包括正电子发射体层摄影(PET)、功能性核磁共振成像(fMRI)以及单光子发射电子计算机体层扫描(SPECT),发现多动性障碍的前额叶、尾状核和胼胝体在形态上与正常对照组不同。

  5. 神经生化研究:国内外许多学者对多动性障碍的血、尿、脑脊液中的的去甲肾上腺素、高香草酸、5-羟基苯乙二醇、4-羟基苯乙二醇等做了大量研究,但结果常常不恒定。

预防多动症我们应该注意什么



专家介绍:多动症是大家不陌生的病了吧!对于儿童多动症的了解,可能有很多人还不清楚,多动症及时治疗很有必要,治疗越及时,对患者的伤害就会越小。治疗期间,做好预防也是非常关键的,那么,预防多动症我们应该注意什么呢?

预防多动症我们应该注意什么?

患有多动症应该做好预防,只有在了解预防之前首先要知道多动症病因都有哪些,只有这样,才能采取正确的预防措施,我们都知道多动症的危害及治疗是一个漫长的过程,因此多动症的预防显得尤为重要。

预防多动症我们应该注意什么?

多动症病因有脑神经递质数量不足:多动症的发生,可能是由于脑神经递质数量不足,住处不能及时传递而造成的一种病态。脑内神经递质(如去甲肾上腺素、多巴胺)浓度降低,可降低中枢神经系统的抑制活动,使孩子动作增多。多动症的病因还有脑组织器质性损害,中枢神经系统有感染及外伤的患儿,发生多动症的机会较多。

遗传因素是多动症的主要因素:大约40%的多动症患儿的父母,其同胞和其他亲属,在其童年也患此病,单卵孪生儿中多动症的发病率较双卵孪生儿明显增高,多动症同胞比半同胞(同母异父、异母同父)的患病率高,而且也高于一般孩子。当然,还有一些其它的因素,由于教育方法不当及早期智力开发过量,使外界环境的压力远远超过了孩子力所能及的程度,是当前造成儿童多动症(注意力涣散、多动)的原因之一。

多动症的病因清楚了,下面就让我们一起了解关于多动症的预防方面的相关内容:

1.优生优育。勿早婚早孕,也勿晚婚晚孕,以免婴儿先天不足,计划生育也可让家长有条件精心抚育孩子。

2.注意遗传因素。提倡婚前体检,防止近亲结婚,配偶双方要避免癫痫或精神疾患。

3.妊娠养护。孕妇的思维情绪,饮食劳倦,起居可直接影响胎儿的发育。需实施孕妇保健,免却喜、怒、优、思、悲、恐、惊的刺激。孕妇保健包括定期产前检查,防止异常分娩,饮食要富含营养而又可口,预防疾病,慎用药物禁止烟酒刺激等。

4.儿童少年卫生。养成良好饮食习惯,合理营养,保证充足睡眠,居室空气新鲜,光线充足,清洁卫生,加强体格锻炼,防止疾病发生,培养儿童良好品德,家庭团结和谐。

多动症预防很重要,家长朋友们要注意,一旦你的孩子不慎患有多动症也不要过于忧虑,只要采取正确的治疗手段,多动症是可以痊愈的,最重要的是要做到早发现早治疗。

以上就是关于多动症预防相关知识的介绍,相信通过以上文章的阅读,您也一定有所了解了吧!父母们一定要多关心关心你们的孩子,一旦得病,就要及时治疗。如果您还有什么不明白的地方,可以直接咨询我院专家!

多动症的治疗5

多动症的治疗

研究表明,儿童多动症临床表现多样,多动症是在儿童中较为常见的一种障碍,其患病率一般报道为3%-5%,男女比例为9:1,基本特征主要包括:过分活动,冲动,注意力集中困难,干扰他人,行为易变,反复无常,不能按成人的指令行事等。最近几年来多动症一直呈现上升的趋势,很多患者由于没有及时采取多动症的治疗,导致病情一直在蔓延。因此大家就要多多了解多动症的治疗,下面就一起来看看多动症的治疗。

  1、父母还要掌握教育孩子的技巧,一定要教会孩子如何集中注意力,也可以让孩做一些读书,讲故事或剪纸等,以这样较安静的活动来做,这样可以让他在安静的环境下专心去做一件事,这对孩子也是有好处的。这就是多动症的治疗措施之一。

  2、如果家长发现孩子有多动症的倾向,要想纠正孩子多动症倾向,首先要缓解他紧张的情绪,要给予他心理上的支持,要有耐心改正孩子的不良习惯,不要指责他,更不要用严厉的词语给孩子说话。还有父母要善于发现孩子的优点和长处,给他们表现的机会。这些多动症的治疗是比较有效的。

  3、要让好动的孩子去做自己力所能及的事,这样可以使他们的充沛的精力得到很好的发泄。当家长纠正孩子多动症的时候,不能责罚孩子,最好多给他们一些不违反常规的活动机会,这样,孩子会觉得父母很自己,从而也就不会有对抗的心理了。这也属于多动症的治疗方法。

  上述所讲的这些信息就是关于多动症的治疗,希望大家能一一了解,只要了解了多动症的治疗就可以尽早治愈好疾病,每个患者都要找到适合自己的多动症的治疗,在这里我就先祝您早日康复了。

老师应该如何面对多动症儿童

老师应该如何面对多动症儿童

多动症儿童在学校里,常常会因为在课堂上多动而容易打扰课堂和同学,那么,对待这样的多动症学生,作为老师该做些什么呢?

多动症儿童在学校里,常常会因为在课堂上多动而容易打扰课堂和同学,那么,对待这样的多动症学生,作为老师该做些什么呢?

  安排孩子坐在前排

  多关注孩子的长处和进步,要多表扬、多鼓励。为了更好地关注多动症儿童,可以把孩子安排在前排听课,这样可以及时观察到孩子的情况,以便及时提醒。利用一些小技巧令多动症儿童安静,比如眼神或轻轻点触。另外,避免孩子课桌上放与学习无关的东西,以免令多动症儿童分心。

  在孩子身边安排守纪律同学

  老师在安排多动症儿童座位时要特别注意,切莫让两个好动的孩子坐一块,以免相互影响。须在多动症儿童身边安排一个守纪律的同桌。另外,老师更不要安排多动症孩子靠窗户座,因为多动症孩子抗干扰能力差,以免窗外那些细微声音的干扰,影响上课注意力集中。

  课桌桌面要整洁避免小东西

  多动症儿童的课桌桌面要整洁,除了本课需要学习的书本之外,不要放其他的书本、橡皮等。否则孩子容易被橡皮等小东西吸引。

哪些表现可帮助辨别小儿多动症

哪些表现可帮助辨别小儿多动症

哪些表现可帮助辨别小儿多动症?多动症又称注意缺陷综合症、脑功能轻微失调综合症、注意力缺陷多动症等,是一种儿童期常见的心理行为问题。多动症危害比较大,会造成孩子学习障碍、行为冲动,形成不良的行为习惯,甚至可能发展为品行问题,需要及时发现治疗。患有多动症的儿童和一般孩子有着较为明显的区别,那么,哪些表现可帮助辨别小儿多动症呢?

多动症医院的专家表示,以下的数种表现可以帮助小儿多动症的辨别:

注意障碍:注意障碍是最核心的小儿多动症的表现,甚至部分患儿没有明显的多动症状,甚至表面看起来比较文静,但是同样可能是患有多动症,这类多动症通常被称为注意分散型多动症。凝视一处,走神发呆,注意集中时间短暂,注意力易分散,他们常常不能把无关刺激过滤掉,对各种刺激都会产生反应。注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动,做作业时不能全神贯注,做做玩玩,粗心草率。

活动过度:活动过度是又一核心的小儿多动症的表现。表现为明显的活动增多,过分地不安静,来回奔跑或小动作不断,在教室里不能静坐,常在座位上扭动,或站起,严重时离开座位走动,或擅自离开教室。话多,喧闹,插嘴,惹事生非,影响课堂纪律,以引起别人注意。喜观玩危险的游戏,常常丢失东西。行为动作和场合不相符,常常做出一些令人难以理解的事情。

冲动性:多动症儿童常常会出现情绪不稳,易激惹冲动,任性,自我控制能力差等多种表现。易受外界刺激而过度兴奋,不易耐受挫折。多动症儿童的行为常常有很大的随意性,行为不考虑后果,出现危险或破坏性行为,事后不会吸取教训。情绪也常常不稳定,容易过度兴奋,也容易因一点小事而不耐烦、发脾气或哭闹,甚至出现反抗和攻击性行为。

学习困难:学习困难是小儿多动症最常见的继发症状表现。多动症儿童的智力水平一般是正常或者基本正常,之所以会出现学习困难的状况,是和注意力不集中、多动等表现有关。多动症儿童的注意力集中困难,小动作多等情况严重干扰孩子上课注意力的集中程度,使得孩子无法将注意力集中在学习任务上,这样学习成绩差也就很容易理解了。

多动症专家温馨提醒:小儿多动症患病率高,影响面广,在学龄期儿童和青少年中达5% 到10%,从宏观意义上讲,孩子的行为问题会给他们的正常发育、学业和人格形成带来不利,如不治疗,危害很大。所以对小儿多动症一定要加强认识,及时诊断,及时干预和治疗,这样,可以避免严重后果的发生。

判断小儿多动症方法

判断小儿多动症方法

判断小儿多动症方法。如何判断小儿多动症呢?最近有家长反应说,孩子从上学起就顽皮、多动。上三年级时,上课小动作多,咬铅笔,乱涂课本,乱刻课桌。后来到了五年级时,上课时频繁和邻座同学讲话,甚至做鬼脸,讲笑话,经常破坏课堂秩序。然而孩子的学习成绩也越来越差,期末考试门门。平时跟他谈谈,他也表示要努力改正,但一转眼又是老样子。

上海多动症医院的专家提醒家长们:家长要早发现早治疗多动症,这样能减少小儿多动症的危害,减少多动症对孩子的伤害。家长们要学会如何判断小儿多动症的方法,这样就能早发现了。下面讲一下判断小儿多动症的方法:

注意涣散

至少具备下列之中的3项:1、做事往往有始无终。2.上课常常不听讲。3、注意力容易随境转移。4、很难集中思想做功课和从事其他需要长时间集中注意力的情况。5、很难坚持做某一种游戏或玩耍。

冲动任性

判断小儿多动症方法

至少具备下列之中的3项:1、往往想到什么就做什么。2.过于频繁地从一种活动转移到另一种活动。3、不能有条不紊地做事情。4、需要他人予以督促照料。5、常在教室里突然大声叫喊。6、在游戏或集体活动中不能耐心地等待轮换。

活动过多

至少具备下列之中的2项:1、坐立不安。2、经常奔跑。3、难于呆在教室座位上。5、终日忙忙碌碌,没完没了。

其他还有:7岁以前开始出现多动现象;至少持续6个月以上。

在应用上述诊断标准时,应注意以下两点。

第一,在允许活动的场合,如下课时、放学后,不管孩子的活动多么厉害,也无诊断意义。只有在不该活动的场合,如上课、做作业时,他仍约束不住,始终动个不停,才有诊断意义。

第二,如只有活动过度,而无注意力涣散,不能诊断为多动症。但若注意力涣散明显,虽无活动过度,亦应考虑有多动症的可能。此属所谓不伴多动的多动症。美国从1979年起,根据多动症最为常见和突出的症状是注意力集中困难,已把多动症改称为注意缺陷症,并分为注意缺陷伴多动及注意缺陷不伴多动两种,后者即谓的不伴多动的多动症。

以上就是判断小儿多动症方法的相关介绍。家长了解了如何判断小儿多动症了,在生活中就要多关注孩子的举动,一旦发现有什么异常行为,就要立马送到正规医院进行治疗。

家长爱唠叨,孩子易患多动症

家长爱唠叨,孩子易患多动症

很多家长在纠正孩子的错误时,总会控制不住地唠叨起来:你怎么又不听话,妈妈跟你说过多少次了、下次再这样应该怎么办一开闸便没完没了,越说越气、越气越说。殊不知,这样毫无意义的唠叨会使孩子变得心理幼稚,其认知、意志、情感的发育水平都会慢慢滞后于同龄儿。心理幼稚的另一大严重后果,就是孩子易患上选择性多动症。

多动症医院的专家表示,选择性多动症即多动是有选择的,对有兴趣的事专注,没兴趣的事分心。选择性多动症不同于一般我们说的多动症,二者共同点都有注意缺陷多动冲动的表现。不同的是多动症是不分时间地点场合的,如上课做作业或是玩耍游戏,都会表现出来;而选择性多动症则是对他感兴趣的如动画片、游戏则不表现。不感兴趣的例如听课会多动分心。

要鉴别二者,只要问一句话:你看电视能集中多少时间?如果可以长时间集中,可能是选择性多动症。我国多动症的患病率为4.31%-5.83%,在多动症患儿求诊者中,多动症与选择性多动症分别为20%与80%,可见选择性多动症是大多数。

很多研究都发现,儿童多动症的病因可能与家庭环境因素有关。父母亲的精神问题、矛盾冲突、烟酒嗜好等是小儿多动症的高危因素;影响家庭中亲子关系的相关因素如父母的社会经济阶层、智力、教育水平,儿童的躯体或心理发育水平等都会影响儿童与父母的相互关系,导致和加重多动症的发展。家庭的自然环境等因素也对小儿多动症有影响。

对于选择性多动症,除了对孩子有具体的要求之外,也会通过一些办法来纠正家长的错误家教模式。对于那些孩子尚未出现多动症表现,家长要及时发现在教育孩子时避免陷入单调重复的唠叨,若是孩子已经出现多动症表现,需要尽早去医院检查治疗。

多动症的诱发因素

多动症的诱发因素

了解儿童多动症的诱发因素对及早发现和及早治疗有非常多的帮助,那么,多动症的诱发因素又有哪些呢?

  社会,家庭,心理因素的影响,多动症的诱发因素如不良的社会环境或家庭条件(破裂家庭,经济贫困,住房拥挤,父母性格不良,酗酒,吸毒,有精神病等,均可成为发

病的诱因,并影响病程的发展与预后。

  神经递质,酶的研究结果虽然常互相矛盾,但不失为对本症病因的一种研究途径。严重的铅中毒可产生致命的中毒性脑病,痴呆等神经系统损害,但轻微铅中毒是否可产生

多动症,至今尚无结论。

  其他因素:营养问题,维生素缺乏,食物过敏,食品的调味剂或添加人工色素等可能使儿童容易产生多动症。这也是多动症的诱发因素之一。

  多动症的诱发因素之遗传因素,如:患儿的血缘兄弟,父亲等有较多多动或注意不集中表现;双生子中单卵双生子的患病率高达51%~64%;亲属中酒精中毒,反社会人格及癔

症者也较多。

多动症儿童的教育方法有什么

  多动症儿童的教育方法有什么

  多动症儿童的教育方法有什么?一般患有多动症的孩子是比较叛逆的,情绪也是比较冲动的,如果不顺心就有可能会动手,所以对孩子的教育成了一个难题,很多家长都不知道应该怎么做了,下面我们就具体的了解一下多动症儿童的教育方法有什么吧!

我们应该多多的锻炼多动症的孩子集中注意力,让其能够好好的学习,患多动症的孩子在学校由于学习成绩不好,还经常惹是生非,因此常常受到老师的责怪、训斥,同学的歧视和指责,不受欢迎。

时间长了,不少患多动症的孩子逐渐会产生恐惧和焦虑心理,缺乏信心和自信,把学习看成是一种沉重的负担,学习能力和学习成绩逐渐被落了下来,没办法跟班学习。

我们要细心的开导孩子,因为孩子患有多动症。可能会有很多的孩子不和他玩耍,会给其心理造成伤害。进入特殊教育项目学习,不对孩子贴上“落后”或“学习迟滞”的标签,让孩子知道自己也是个聪明的孩子,有能力学习好,“只是自控力、注意力差点”,只要克服自控力差的缺点,一切问题就可以迎刃而解,树立自尊和自信心。

负责特殊教育项目的教师,应具有丰富 的教学经验和水平,有爱心,能掌握多动症患儿的心理,能根据患多动症的患儿的特点编制教材,采用特殊的教学方法,讲课生动形象,吸引孩子的注意。上课时注意多提问、多鼓励,并通过讲故事、猜谜语、做游戏等孩子喜欢的方式,激发学习兴趣,在“玩”中学到知识。

当患多动症的孩子接受一段时间的特殊教育,行为有所改善,学习成绩提高后,还是应该回到普通班级接受教育。 多动症儿童的教育方法有什么?如果孩子患有多动症,家长们就要及时的更正我们的不好的教育方式,多多的鼓励其成长,不要一犯错误就打骂,我们要细心的教导,让其记在心理,改正其错误

造成多动症的日常因素是什么

  多动症会给孩子日后的发展造成的很大的影响,而知道造成多动症的日常因素就能提早做好多动症的预防工作,那么,造成多动症的日常因素是什么呢?针对这个问题,下面就来具体介绍一下造成多动症的日常因素,希望对您有帮助。

  儿童多动症又称轻微脑损伤综合症,以学龄儿童最为常见,可延续至成年。主要表现为:

  (1)冲动任性、情绪易激动:多动症儿童自控能力差、情绪不稳定、易激动、易怒、易哭、易冲动、常发脾气。个性倔强、固执、急躁、表现幼稚、缺乏荣誉感、不辨是非,有的说谎、逃学、欺骗、有的外出不归、甚至染上恶习。

  (2)活动过多:多动症儿童常常手脚不停、坐不住。上课小动作多、话多、乱跑、乱跳、爬上爬下、不知危险。喜欢惹人、常与同学吵嘴打架等。

  (3) 神经系统体征:常见的如指鼻试验,快速对指试验,轮替试验,翻手试验为阳性。

  (4)学习困难:多动症虽然智力正常,但都表现出学习困难。记忆辨别能力差、常把”b”写成”d”或把”6″写成”9″等,学习然成绩低下。有的智力很好,但学习成绩却不理想、表现为忽上忽下、成绩波动很大,成绩呈跳板样改变,抓一抓成绩就上去,不抓就下降,甚至造成留级。

  5)精细及协调动作困难:多动症儿童动作笨拙,如系钮扣、系鞋带、削笔动作不灵活,走路不成直线等。

  (6) 注意力集中困难:多动症儿童注意力短暂、易因外界干扰而分心。不能自始至终地做完一件事,上课时不注意听讲,做小动作,东张西望或走神开小差等。

  上海复大儿童医院专家提醒:家庭的因素也是明显的,独生子女受宠爱和关注比上一代多得多,父母望子成龙的期望值比上一代要高,从幼儿园起就开始的没有止境的补课、家教、考试、奥数竞赛、艺术的学习,压得孩子透不过气来。父母在社会中的受到了压力也不自觉地用焦虑、发脾气等方式转移到孩子身上,多动症的孩子的家长往往自己情绪也都是比较急躁的,孩子紧张的精神要释放,就以多动症的形式表现出来。

  但家长一般很少认识到自身的原因,在解决自己孩子多动症时,往往是用更加急躁的方式来压制,要知道家长是孩子首任老师,这样的产生的实际效果是你在教育孩子急躁,要他多动。有时如果急的没办法了,家长就诉诸于武力,打骂、罚站,其结果会多动症会更加严重,所以,这也是造成多动症的日常因素之一。

  以上就是造成多动症的日常因素是什么的相关介绍,仅供大家参考,在此希望大家一定要做好多动症的工作,排除以上造成多动症的日常因素,另外,若您对造成多动症的日常因素还有什么不明白的地方,请咨询在线专家!